الآداب

الإملاء للصف الثاني الابتدائي

قد كان عملي في هذه المذكرة جمع ما يختص بالإملاء للصف الثاني الابتدائي وكل ما عملته هو قص ولزق من مصادر هذه المادة وتدوين بعض التدريبات بعد نهاية كل درس إن أمكن ذلك واخراج في النهاية ما بين يديك.

المؤلفون:
اللغة:

دون اللوم وفوق العتاب

كان لاتسامِ واقعنا المعاصر بحتمية التكريس لاستقرار النمط الأوحد تجلياتٌ عدة؛ أهمها العمل على إسقاط الاعتبارات الاستيراتيجية والخصوصية المتنامية إلى حدٍ ما ، وبالتحديد في دول العالم الثالث ، حتى تنمحي بذور المقاومة ، مع تقديم معطى اقتصادي و سياسي و حضاري وثقافي ، على هذا النحو من الترتيب المقصود ، ولهذا بات العمل على إزاحة المثقف وانحسار الثقافة ركيزة هامة لتحقيق ذلك النمط الأحادي ، ولعل هذا ما يتماس مع مفهوم العولمة على وجه التقريب .

المؤلفون:
اللغة:

لغة البراءة وبراءة اللغة قراءة في كتاب: ذاكرة من أحزان

إنَّ الكتابةَ تكوينٌ ثقافيٌّ مُكتسب ، وفعالية إراديَّةٌ تستوعب التناغم ، أو التأثير بين الفكر والشعور ، وتعكس الخبرة والمعرفة والتجربة ؛ في أداء لغوي يتَّسِمُ بجماليات خاصة ؛ تتضحُ في البعدِ الفارق بينها وبين اللغة المحكيَّة من حيث الترتيب والتنظيم ، وموطن التنظيم مُنْبعِثٌ من الخبرة الجمالية لمُحَصِّلةِ التجاربِ اليوميةِ ، ومن التعايشِ مع معطيات الفن في جانبه اللغوي ؛ الموروث والمحكِيّ ، بما يجعل سَبْكَ النَّصِّ الأدبي بوتقةً تنصهرُ فيها تداعياتُ الموقفِ مع الصياغةِ المستوعبةِ له ، وكأن الإبداع الأدبي إصدارٌ لغويٌّ حياتي .

المؤلفون:
اللغة:

هامشُ التقليد . . هامشُ الحداثة

ثمة انشطارات متناثرة ؛ تبدو مَوَّارة عند الولوج في النقاش المتمركز حول حركية الفن ، والأدب جزء منه ، أو تطوره في الحياة ، إذ تتعدد الآراء حول الموقف من تطور الأدب ، خاصة إذا ما كان التوجه السائد للنقاشِ مُنْصبّاً حول التعامل مع الفن عبر نطاقٍ تراكمِيّ تصاعدِيّ ؛ يَعبأ بتوليد الموروث الفني ، الذي خلفته الجماعة وطُوِّر أيضاً بفعل الجماعات المتتالية ، أو يميل في تحديد موقفه من التطور إلى الاتِّكاء على قفزات المُنجَز الإبداعي ؛ بما ينطوي عليه من آليات مبتكرة ؛ يقف خلفها مبدعٌ فردٌ ذو عبقريةٍ متفردةٍ ، يظل محافظاً على انتمائه للجنس الأدبي الذي يُمارس فيه كتابته ، ويُقَدِّم أشكالاً تجريبية مغايرة

المؤلفون:
اللغة:

معايير اختيار المواد الأدبية المقدمة لأطفال الرياض ووسائل تقديمها دراسة تقويمية

هدفت إلى: الوصل إلى مجموعة من المعايير إلى يتم على أساسها اختيار المواد الأدبية التي تقدم للأطفال ، وتقديم بعض الوسائل التي تساعد معلمة الرياض على تقديمها 0

المؤلفون:

النصوص الدينية بين مادتي التربية الدينية الإسلامية واللغة العربية في المرحلة الإعدادية

هدفت إلى : تحليل النصوص الدينية في كتب التربية الإسلامية ، وكتب اللغة العربية في المرحلة الإعدادية لمساعدة واضعي المناهج الدراسية في تحديد معايير اختيار المحتوى وطرق إعداده 0

المؤلفون:

فعالية التعلم التعاوني في اكتساب طلبة المرحلة الثانوية مهارات التعبير الكتابي

هدفت إلى: التحقق من فعالية التعلم التعاوني في اكتساب طلبة المرحلة الثانوية مهارات التعبير الكتابي 0
وقد حددت مشكلة هذه الدراسة في: ضعف الطلاب في التعبير الكتابي ، وافتقارهم إلى مهاراته 0

دور القارئ في النص الأدبي ( مدخل لتدريس الأدب )

هدفت إلى: تحديد مدخل جديد في تدريس الأدب هو مدخل المتلقي أو القارئ الذي يعنى بعملية القراءة ويركز عليها 0

الصفحات

اشترك ب RSS - الآداب