أساليب تنمية مفهوم الذات لطلاب المرحلة الثانوية
القذافي خلف عبد الوهاب محمد
• أولاً: تعريف مفهوم الذات:
القذافي خلف عبد الوهاب محمد
• أولاً: تعريف مفهوم الذات:
تقدم بها السيد أنور خالد قسيم الزعبي عام 1994 إلى الجامعة الأردنية في عمان وحصل بها على درجة الماجستير في الفلسفة . وتقع الدراسة في 148صفحة .
تعتبر نظرية المعرفة من العلوم الحديثة، التي نالت اهتمام العديد من المفكرين الأوربيين، منذ ثلاثة قرون التي مضت، حيث اهتمت نظرية المعرفة بقضية أساسية رئيسية تتعلق بمصدر المعرفة، مما أدى إلى ظهور اتجاهين متعارضين، تمثل الاتجاه الأول في أن العقل هو المصدر الوحيد في المعرفة، وسمي هذا الاتجاه بالعقلاني، أما الاتجاه الثاني فتمثل في التجريبيين وسمي بهذا الاسم نظرا لأنهم كانوا يعتقدون أن الحواس هو مصدر المعرفة والوصول إلى حقيقة يقينية، من هنا يتبادر لنا السؤال التالي: أي منهما ينتج المعرفة الحقيقة؟ هل العقل أم الحواس أم هما معا؟
هناك بعض الأساليب التربوية التي قد تسهم في خفض الاحتراق النفسي للمعلم وفقاً لاستراتيجية التفكير الجمعي في التدريس وتتمثل في:
طريقة التلقين في التدريس والإحتراق النفسي للمعلم
القذافي خلف عبد الوهاب
القذافي خلف عبد الوهاب
جامعة القاهرة
معهد الدراسات والبحوث التربوية
قسم المناهج وطرق التدريس
(رسالة ماجستير 2010 )
مستخلص البحث باللغة العربية
نقول : أنه لا يمكن أن نبحث في التاريخ دون فلسفة، ومصطلح فلسفة التاريخ مصطلح قديم يعود إلى فيكو الإيطالي (1668 م ـ 1794 م) عند البعض، وإلى القديس أُوغسطين (354 م ـ 435 م) عند البعض الآخر، أو إلى أقدم من هذا، ولكن المصطلح عُرف كموضوع مستقل، في القرن الثامن عشر الميلادي على يد مفكري عصر الاستنارة من أمثال: هيردر، وكوندرسيه، ومونتسكيو ، وفولتير، الذي ينسب إليه بلورة المصطلح.