آراء الباحثين

بيانات الملخص الأولية
الملخص

 

 

آراء الباحثين حول آثار وباء كورونا والتدابير اللازمة للتخفيف عن هذه الآثار

بقلم عدة باحثين

14/4/2020

ترجمة الباحث / عباس سبتي

 

مقدمة :

        بناء على طلب وزارة التربية والتعليم والثقافة في فنلندا  ، بحث ستة باحثين من مختلف المجالات في آثار وباء الفيروس التاجي على الأطفال والشباب على وجه الخصوص. وفقا للباحثين ، يجب أن يأخذ المجتمع بالفعل في الاعتبار الفترة التالية لأزمة الفيروس التاجي عند التخطيط لمختلف التدابير بشكل خاص ، حيث أثار الباحثون قضية موارد إضافية للتعليم والتدريب ، ودعم الأطفال والشباب المحرومين ، ودعم قطاعات الفنون والثقافة .

في 30 مارس ، طلبت وزارة التربية والتعليم والثقافة من ستة باحثين آراءهم حول آثار وباء الفيروس التاجي على مجالاتهم. شارك في العمل البروفيسور سيركا هينونين (دراسات مستقبلية) ، والفنانة الباحثة جوسي ليتونن (دراسات فنية) ، والبروفيسور تاينا رانتانن (علم الشيخوخة وعلوم الصحة العامة) ، وكبيرة الباحثين ميكو سالاسو (أبحاث الشباب) ، والبروفيسور كريستينا سالميفالي (علم النفس ، الأطفال والشباب) والأستاذ أوتو توفانن (الاقتصاد . 

طُلب من الباحثين معالجة ثلاثة أسئلة على وجه الخصوص : ما الذي يمكن فعله لمنع أن يصبح ربيع كورونا تجربة محددة للجيل تشل حركة الأفراد والمجتمعات والمجتمع ؟  وما هي الآثار الفورية والطويلة الأمد لوضع كورونا ؟ وما التدابير طويلة المدى التي يجب أن يتخذها المجتمع للتخفيف من الآثار الاجتماعية للأزمة؟.
بناءً على وجهات نظرهم ، أعد الباحثون تقريراً للمساعدة في فهم الآثار طويلة المدى لوباء الفيروس التاجي واقتراحًا حول طرق التخفيف من هذه  الآثار

 

يجب ألا يصبح ربيع كورونا التجربة المميزة لجيل الشباب  :
من وجهة نظر الباحثين ، فإن ربيع الإكليل يقلب المجتمع ككل بطريقة لا تنعكس فقط في الصدمة الحادة في التعامل مع الموقف ولكن أيضًا على المدى الطويل. قد يكون تأثير ربيع الهالة على الأطفال والشباب على وجه الخصوص تجربة مهمة ، وفي أسوأ الأحوال ، محددة للحياة لجيل.
في أوقات الأزمات ، يتم التأكيد بشكل أكبر على قدرة الأسر وأولياء الأمور على دعم تعلم الأطفال والشباب. من المتوقع أن يتم تسليط الضوء على عدم المساواة بين الأطفال والشباب وأن الاختلافات في التعلم ستزداد بعد الربيع. قد يكون لأزمة الفيروس التاجي تأثيرات كبيرة على العلاقات الاجتماعية للأطفال والشباب. بالإضافة إلى ذلك ، قد تحد المشاكل الاقتصادية التي تسببها الأزمة من الفرص الترفيهية للأطفال والشباب في المستقبل

.

تجارب الآباء التي  تؤثر على الأطفال :
كما يعرب الباحثون عن قلقهم بشأن آثار مواقف الوالدين على أطفالهم ،  وقد أظهر بحث سابق أن الصدمات التي يعاني منها الآباء ، مثل فقدان الوظائف تؤثر أيضًا على حضور الأطفال إلى المدارس ، وهناك أيضًا أدلة من الأبحاث السابقة على أن الأزمات في المراحل اللاحقة من الحياة تترك بصمات طويلة الأمد عند الدخول إلى الحياة العملية بالفعل ، في سياق أزمة  كورونا ، يمكن أن يكون لمسارات الدراسة المتقطعة ، والانتقالات الأكثر صعوبة إلى الحياة العملية والانقطاعات في مهنة الشخص أو مهنة والديه آثارًا مماثلة على الجميع .

 

أدوات للتعافي من الدعم وممارسة الهوايات :
من أجل تقليل الآثار السلبية لهذه الأزمة  ، من الضروري أن تكون قادرًا على مناقشة التجربة مع الأطفال والشباب وتحديد احتياجات الدعم الخاص في التعلم أو العلاقات الاجتماعية أو الرفاهية النفسية ، وتلعب الأنشطة الترفيهية الهادفة وعمل الشباب والفنون والثقافة دورًا مهمًا في عملية التعافي ، لذا يمكن للفنون والثقافة أن تلعب أيضًا دورًا رئيسيًا في كيفية مواجهة الناس المخاوف وتأثيراتها .    

التدابير المقترحة :
يقترح الباحثون خمسة عشر  إجراءاً  للتخفيف من آثار أزمة فيروس كورونا ، وأحد الإجراءات التي يمكن اتخاذها بسرعة هي إجراء مسح للتلاميذ في التعليم الأساسي حول الحاجة إلى الدعم بالفعل في ربيع 2020 ، وكما تم اقتراح موارد إضافية لدعم التلاميذ والطلاب المحرومين ، وتحسين رفاهية / سعادة الطلاب وتطوير عمل الشباب ، ويعتبر الباحثون أيضًا أنه من الضروري الاستعداد للأزمات المستقبلية ، ومع وضع ذلك في الاعتبار يقترحون دراسة حول كيفية تعليم الأطفال والشباب التوجيه الذاتي في  اختيار هواياتهم وكيفية زيادة الفرص لكبار السن للمشاركة في المجتمع من خلال الوسائل الرقمية .

 

علاوة على ذلك ، يرى الباحثون أنه من المهم تقديم حزم وبرامج الدعم للفنانين والمؤسسات الفنية حتى يتمكنوا من إنتاج أدوات للتعامل مع الأزمة من خلال الفنون والتعليم الفني.
تدعم مقترحات التدابير جزئياً السياسات التي تعدها بالفعل وزارة التربية والتعليم والثقافة في فنلندا ،.تستخدم الوزارة آراء الباحثين في إعداد تدابير للتعامل مع حالة الفيروس التاجي في قطاعها ومؤسسات الحكومة الأخرى .