minshawi
12-08-05, 11:46 AM
أوصت دراسة علمية بيئية بأهمية الإكثار من إنشاء المحميات الطبيعية والحدائق والمتنزهات النباتية والحيوانية وذلك لحماية الحياة الفطرية وفق طريقة الحماية داخل الموطن الأصلي ثم الحماية خارج الموطن.
كما أوصت الدراسة بأهمية تكثيف البرامج الإعلامية والتربوية لتوعية المواطنين بأهمية المحافظة على الحياة الفطرية.
وشملت الدراسة التحليلية التي قام بها الأستاذ خالد بن عبدالله السليمان حول مكانة التربية البيئية في منهاج الجغرافيا بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعوديي في فصلها الأول المشكلات البيئية في المملكة العربية السعودية وأبعادها المختلفة وجوانب من الاستراتيجية المتبعة في مواجهتها.
وأفرد الفصل الثاني لتسليط الضوء على الجوانب التربوية التي تخص خطاب التربية البيئية مفهوماً وأهدافاً ومحتويات واستراتيجيات تعلم وأساليب التنشيط والتقويم.
وفي الفصل الثالث تم تحليل الوثائق التربوية الرسمية الناظمة للفعل التعليمي بدءا بأسس ومبادئ السياسة التعليمية وكذا الأهداف العامة للتعليم بالمملكة مروراً بالأهداف المرحلية «المتوسطة» وذلك لتشريح مكانة البعد البيئي في هذه الوثائق التربوية. فيما خصص الفصل الرابع والأخير لتقديم بطاقات تربوية تتضمن دروساً تطبيقية حول بعض القضايا البيئية ذات الارتباط بمشكلات البيئة في المملكة العربية السعودية والكفيلة بتنمية اتجاهات إيجابية لدى الطلاب تجاه البيئة. وينتهي البحث بخلاصات وتوصيات في شأن تفعيل عملية الإدماج والتنفيذ لمقتضيات التربية البيئية داخل الفضاء التربوي وخارجة وارتباطا بباقي قنوات التوعية والتحسيس البيئي الأخرى.
الأعضاء فقط هم الذين يستطيعون مشاهدة الروابط
كما أوصت الدراسة بأهمية تكثيف البرامج الإعلامية والتربوية لتوعية المواطنين بأهمية المحافظة على الحياة الفطرية.
وشملت الدراسة التحليلية التي قام بها الأستاذ خالد بن عبدالله السليمان حول مكانة التربية البيئية في منهاج الجغرافيا بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعوديي في فصلها الأول المشكلات البيئية في المملكة العربية السعودية وأبعادها المختلفة وجوانب من الاستراتيجية المتبعة في مواجهتها.
وأفرد الفصل الثاني لتسليط الضوء على الجوانب التربوية التي تخص خطاب التربية البيئية مفهوماً وأهدافاً ومحتويات واستراتيجيات تعلم وأساليب التنشيط والتقويم.
وفي الفصل الثالث تم تحليل الوثائق التربوية الرسمية الناظمة للفعل التعليمي بدءا بأسس ومبادئ السياسة التعليمية وكذا الأهداف العامة للتعليم بالمملكة مروراً بالأهداف المرحلية «المتوسطة» وذلك لتشريح مكانة البعد البيئي في هذه الوثائق التربوية. فيما خصص الفصل الرابع والأخير لتقديم بطاقات تربوية تتضمن دروساً تطبيقية حول بعض القضايا البيئية ذات الارتباط بمشكلات البيئة في المملكة العربية السعودية والكفيلة بتنمية اتجاهات إيجابية لدى الطلاب تجاه البيئة. وينتهي البحث بخلاصات وتوصيات في شأن تفعيل عملية الإدماج والتنفيذ لمقتضيات التربية البيئية داخل الفضاء التربوي وخارجة وارتباطا بباقي قنوات التوعية والتحسيس البيئي الأخرى.
الأعضاء فقط هم الذين يستطيعون مشاهدة الروابط