عرض للطباعة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
دراستي تتبع المنهج التجريبي يخضع لقياس قبلي وبعدي وهو عبارة عن برنامج إرشادي مكون من 14 جلسة إرشادية .
هل احتاج لعينة استطلاعية لتنفيذ البرنامج الإرشادي والتأكد من سير الجلسة من حيث الزمن والمحتوى والتدريبات ؟
وإذا احتجت هل يتم تطبيق جميع الجلسات الإرشادية ؟
وما هو العدد المناسب للعينة ؟
وهل بالإمكان التطبيق على العينة الاستطلاعية قبل تحكيم البرنامج ؟
ويا ليت مرجع متميز بالعربي يفيدني في هذا الجانب
شاكر ومقدر لكم والله يحفظكم
السلام عليكم أخي الكريم
سأنقل لك تجربتي الشخصية باختصار ،
حيث أني أوشك على الانتهاء من دراسة لرسالتي للماجستير وفيها برنامج تدريبي ، وفيها قياسين قبلي وبعدي، وفي مجال العلوم السلوكية
أولاً : اكتشفت أثناء بناء الخطة أنه لا يصح القول بأن المنهج تجريبي ، بل الأصح هو القول أن المنهج شبه تجريبي لأن العينة البشرية غير قابلة للضبط الصارم للمتغيرات كما في العينات المادية التي يتم بحثها وفق المناهج التجريبية.
ثانياً : استفدت كثيراً من تطبيقي لمقاييس البحث تجريبياً بعد تحكيمها للمرة الأولى وقبل تحكيمها للمرة الثانية،
كما استفدت من عرضي للبرنامج على مجموعة من المحكمين من أساتذة الجامعة ، وأيضاً على خبيرتين في التدريب
وكذلك استفدت من تطبيقي لبرنامج البحث بعد ذلك على عينة من الخبراء التدريبييين لتقييم صلاحيته للتطبيق على العينة الأصلية. وهذا كان له فوائد عدة مثل تقدير الزمن ومواءمته مع النشاطات التدريبية وإثراء النشاطات بأخرى أكثر تقدما وتنقيح محتوى البرنامج وغير ذلك . أنا شخصياً طبقت جميع الجلسات لأني كنت مطالبة بذلك لتقييم البرنامج ككل ، لكن قد يمكنك الاكتفاء ببعضها او الأهم منها.
ثالثاً : بالنسبة للعدد المناسب للعينة فهو يعتمد على نوعيتها ونوعية البرنامج، شخصياً كانت عينتي المباشرة التي يطبق عليها البرنامج ثلاث معلمات، ولكن العينة غير المباشرة وهي العينة الرئيسة للبحث كانت مجموعتين من الطالبات تجريبية وضابطة ، تجاوز عددهما 30 طالبة، وغالباُ ألاحظ أن العدد ثلاثين للعينة هو عدد جوهري بحيث أنه يذكر كمعيار فاصل بين القلة والكثرة في تحليل النتائج إحصائياً ، فربما يفيدك أن تكون العينة أكثر من ثلاثين .
رابعاً : بالنسبة للتطبيق على العينة الاستطلاعية قبل التحكيم لا أنصح به ، فالتحكيم دائماً يسبق أي تطبيق على أرض الواقع .
خامساً : هناك مرجع أجنبي أفادني في تطبيقي وهو مترجم للعربية واسمه (التدريب المعرفي ، أساس لمدارس النهضة) للمؤلفين كوستا وجارمستون . ترجمة مدارس الظهران بالمملكة العربية السعودية .
أرجو أني أكون أفدتك ولو بعض الشيء
وبالتوفيق
جزاك الله خير
ووفقك دنيا وآخرة